Carrera de Historia
Énfasis en Historia del arte
Arte y nación
Los proyectos de construcción de identidad nacional
y la configuración del campo artístico en Colombia
1886 – 1974
Amada Carolina Pérez Benavides
amadacperezb@gmail.com

Presentación


La historia de los siglos XIX y XX en Colombia estuvo marcada por el intento de implementar diversos proyectos de configuración del Estado Nacional con los que se buscaba alcanzar la modernización del país. Estos proyectos se hicieron visibles, de diferentes maneras, en el campo cultural, especialmente en el campo artístico.

Si bien los movimientos artísticos colombianos desarrollados durante el siglo XX se debatieron entre la búsqueda de unos lenguajes propios y el seguimiento de las vanguardias artísticas internacionales, las obras de arte por éstos producidas pueden ser entendidas como expresión de los proyectos de construcción de identidad nacional. Estas obras pueden ser consideradas como fuentes históricas teniendo en cuenta para su análisis, tanto el contexto histórico y los modelos culturales en los cuales están inscritas, como las características plásticas que poseen.

El interés de este curso es aproximar al alumno a un tipo de fuente particular, como es la obra de arte, teniendo como tema central de investigación las relaciones entre movimientos artísticos y proyectos de construcción de identidad nacional en los siglos XIX y XX en Colombia


Temas y subtemas


1. Introducción general: los mitos fundacionales y la configuración de la memoria
27 de julio: Presentación
31 de julio: Jesús Martín Barbero, "El futuro que habita la memoria". En Gonzalo Sánchez y María Emma Wills (compiladores), Museo, memoria y nación. Ministerio de Cultura, Bogotá, Abril del 2000, pp. 33 y ss.
3 de agosto: Miguel Ángel Urrego, “Mitos fundacionales, reforma política y nación en Colombia”. En Revista Nómadas. Departamento de Investigaciones Universidad Central. No 8, Bogotá, marzo-septiembre de 1998, pp. 10 y ss.


2. La obra de arte como fuente histórica
10 de agosto: Peter Burke, Visto y no visto. Barcelona: Crítica, 2005, Introducción. Link para leer en pdf: http://bligoo.com/media/users/0/871/files/18456/Burke,%20Peter%20-%20Visto%20y%20no%20visto.pdf


14 de agosto: Tomás Pérez-Vejo, “¿Se puede escribir la historia a través de imágenes? El historiador y las fuentes icónicas”, en Memoria y sociedad 16, no. 32, 2012: 11 – 25.
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/8291/6684



3. El proyecto cultural de la Regeneración y su expresión en el campo artístico (semanas 5 y 6)
- La Regeneración como proyecto de construcción del Estado Nacional
- La configuración del campo artístico: Escuela Nacional, exposiciones y revistas
- Retrato, paisaje, pintura histórica y costumbrismo

21 de agosto: Marco Palacios. Entre la legitimidad y la violencia. Colombia 1875 - 1994. Norma, Bogotá, 1995. Capítulo 1.
24 de agosto: Álvaro Medina. Procesos del arte en Colombia. Instituto Colombiano de Cultura, Bogotá, 1978. Capítulo 1, pp. 25-77.
28 de agosto: Marta Traba. Historia Abierta del Arte Colombiano. Instituto Colombiano de Cultura, Bogotá, 1985(segunda edición). Capítulo 3.
Visita a la Colección de arte del Banco de la República
31 de agosto: Amada Carolina Pérez. “La independencia como gesta heroica en el continuo histórico nacional: la densidad de la representación, 1880 – 1909”, en: Catálogo de la exposición Las historias de un grito. Doscientos años de ser colombianos, Bogotá, Museo Nacional de Colombia, 2010
https://www.academia.edu/1908293/La_Independencia_como_gesta_heroica_en_el_continuo_hist%C3%B3rico_nacional._La_densidad_de_una_representaci%C3%B3n._Colombia_1880_-_1909
4 de septiembre: Eduardo Serrano. La Escuela de la Sabana. Museo de arte Moderno, Bogotá, 1991. Introducción.
7 de septiembre: Primer parcial
11 de septiembre: Elaboración del taller 1; arte y nación durante la regeneración
14 de septiembre: Presentación del taller 1


4. Los años 20 como período de transición
- Movimientos sociales y culturales
- El círculo de Bellas Artes y el neocostumbrismo
- La búsqueda de la identidad y la preocupación social
- Movimiento Bachué

18 de septiembre: Carlos Uribe Celis. Los años 20 en Colombia.
28 de septiembre: Ricardo Malagón, "Roberto Pizano. Artista, crítico y promotor de arte". En: Textos. Universidad Nacional, Facultad de Artes, 1999.
2 de octubre:Amada Carolina Pérez, “"Imágenes sobre la cotidianidad de los campesinos del altiplano central. Colombia, 1910 - 1940", en: La nación en América Latina. De su invención a la globalización neoliberal, México, UMSNH – UNAM, 2006
https://www.academia.edu/2131606/Im%C3%A1genes_sobre_la_cotidianidad_de_los_campesinos_del_Altiplano_Central._Colombia_1910-1940
Visita al Museo Nacional de Colombia
5 de octubre: Álvaro Medina. El arte colombiano de los años veinte y treinta. Tercer Mundo – Colcultura, Bogotá, 1995. Capítulos 1 y 2.
9 de octubre: Christian Padilla Peñuela, La llamada de la tierra: el nacionalismo en la escultura colombiana. Fundación Gilberto Alzate Avendaño, Bogotá, 2008, pp. 43 a 74
https://www.academia.edu/1970360/La_llamada_de_la_tierra_el_nacionalismo_en_la_escultura_colombiana


5. Transformaciones políticas, sociales y culturales de los años treinta y cuarenta
- La República liberal: la Revolución en Marcha y el movimiento gaitanista
- El proyecto cultural Liberal: La Ciudad Universitaria, la Revista de Indias
- El americanismo y el contexto latinoamericano: El muralismo mexicano como referencia
- EL Muralismo en Colombia
- Los debates políticos e ideológicos en torno al arte
- El lugar de Débora Arango dentro de la historia del arte nacional

16 de octubre: Marco Palacios. Entre la legitimidad y la violencia. Colombia 1875 - 1994. Norma, Bogotá, 1995. Capítulo 3.
19 de octubre: Christian Padilla Peñuela, La llamada de la tierra: el nacionalismo en la escultura colombiana. Fundación Gilberto Alzate Avendaño, Bogotá, 2008, pp. 27 a 42.
https://www.academia.edu/1970360/La_llamada_de_la_tierra_el_nacionalismo_en_la_escultura_colombiana
23 de octubre: Alvaro Medina. El arte colombiano de los años veinte y treinta. Tercer Mundo – Colcultura, Bogotá, 1995. Capítulos 6 y 10.
Visita a la Colección de arte del Banco de la República
26 de octubre: Elaboración del taller 2: arte y nación durante los años de transición y la República liberal
30 de octubre: Presentación taller 2


6. La Violencia de los años 50 y la consolidación de la autonomía del campo artístico (semanas 13 y 14)
- La Violencia como contexto social y cultural
- La nueva generación y su posición frente al nacionalismo
- Un arte americano sin americanismos
- La consolidación del arte moderno
- Los artistas y la crítica moderna

30 de octubre: Marco Palacios. Entre la legitimidad y la violencia. Colombia 1875 - 1994. Norma, Bogotá, 1995. Capítulo 4.
6 de noviembre: Carmen María Jaramillo. Obregón el Mago del Caribe.


7. Los años sesenta y setenta (semanas 15 y 16)
- El Frente Nacional
- La Violencia como tema central en el arte
- Los artistas y la transgresión
- Nuevos espacios para el arte

9 de noviembre: Marco Palacios. Entre la legitimidad y la violencia. Colombia 1875 - 1994. Norma, Bogotá, 1995. Capítulo 5.
13 de noviembre: Álvaro Medina. Arte y violencia en Colombia. Museo de Arte Moderno, Bogotá. pp. 10-119.
20 de noviembre: Segundo parcial
27 de noviembre: Entrega y exposición de trabajosexternal image arrow-10x10.png finales

Metodología

Se trata de un curso en el que se utilizará la bibliografía existente sobre el tema al igual que algunas fuentes primarias que permitan una reflexión a partir del problema de investigación propuesto. En este sentido, se realizarán tanto clases magistrales como seminarios y talleres en los que se elaboren aproximaciones a las diferentes fuentes y temáticas propuestas.

Igualmente se harán visitas a las colecciones del Museo Nacional y la Colección de Arte del Banco de la Repúblic con el fin de lograr un análisis detallado de las obras más representativas de cada uno de los períodos.

Evaluación:
Criterios de evaluación:
a) Selección de información significativa a partir de lecturas, imágenes y apuntes de clase.
b) Precisión en el uso y aplicación de conceptos (tanto en los textos escritos como en las intervenciones en clase).
c) Ubicación de las reflexiones y obras estudiadas dentro de procesos históricos y culturales particulares.
d) Elaboración de escritos ordenados, precisos y bien argumentados.

Formas de evaluación:
30% Talleres
30% Parciales
10% Participación en clase
30% Trabajoexternal image arrow-10x10.png final