Carrera de Historia
Énfasis en Historia social y cultural
Metodología en Historia social y cultural
Amada Carolina Pérez Benavides
amadacperezb@gmail.com


Presentación
Las corrientes historiográficas de la historia social y cultural, desarrolladas particularmente a partir de las propuestas de la Escuela de los Annales, de la historia social inglesa y de la microhistoria italiana, han elaborado categorías analíticas y propuestas teóricas y metodológicas de gran importancia para el estudio de los diferentes grupos sociales y de la manera como se construye el sentido en la historia. El curso que se presenta a continuación busca ofrecer a los estudiantes un repertorio de categorías analíticas con el fin de aproximarlos a perspectivas metodológicas que les sean útiles a la hora de investigar. La idea de este seminario es trabajar en tres niveles: uno de elaboración teórica amplia, otro de discusión historiográfica en el que se estudie la manera como las categorías analíticas son usadas en investigaciones puntuales y uno más, en el que se desarrollen ejercicios concretos de investigación a partir de los dos anteriores.

Objetivos
- Familiarizar al estudiante con las discusiones teóricas y las categorías analíticas de la historia social y cultural.
- Ofrecer al estudiante perspectivas metodológicas relacionadas con las categorías analíticas.
- Desarrollar ejercicios de investigación puntuales a partir de las categorías analíticas y las propuestas metodológicas.

Temas y problemas
  • Introducción: una mirada general a las corrientes historiográficas
- Enero 24: presentación del programa
- Enero 27: Burke, Peter. La revolución historiográfica francesa. La Escuela de los Annales: 1929-1989. Barcelona: Gedisa, 1993. pp. 11 – 37.
- Enero 31: Burke, Peter. "El descubrimiento de la cultura popular". En Rafael Samuel (ed.). Historia popular y teoría socialista. Barcelona: Crítica, 1984.
- Febrero 3: Levi, Giovanni. “Sobre microhistoria”. En: Burke, Peter, 1937-[y otros]. Formas de hacer historia. Madrid: Alianza, 2003.
- Febrero 7: Hering Torres, Max S. y Amada C. Pérez Benavides. “Apuntes introductorios para una historia cultural desde Colombia”. En: Historia Cultural desde Colombia. Categorías y Debates, editado por Max S. Hering Torres y Amada C. Pérez Benavides, 15-50. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia et al., 2012, pp. 15-50.http://www.academia.edu/2047009/Hering_Torres_Max_S._y_Perez_Benavides_Amada_Carolina_Apuntes_introductorios_para_una_historia_cultural_desde_Colombia_LA CLASE DE HOY ES EN LA FUMIO ITO (FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, CUARTO PISO, ALA SUR)
  • La historia social inglesa: costumbre y cultura
- Febrero 10: Thompson, Edward Palmer. Costumbres en común. Barcelona, Crítica, 2000. Introducción: costumbre y cultura.
- Febrero 14: Thompson, Edward Palmer. Costumbres en común. Barcelona, Crítica, 2000. Capítulo 6: Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo industrial
- Febrero 17: Archila Neira, Mauricio. Cultura e identidad obrera Colombia 1910 – 1945. Bogotá, Cinep, 1991.


- Febrero 21: Preparación taller 1: Costumbre y cultura
- Febrero 24 y 28: Presentación de resultados del taller 1
  • El concepto de resistencia
- Marzo 3: Scott, James. Los dominados y el arte de la resistencia discursos ocultos. Ediciones Era, 2000. Capítulo I. Detrás de la historia oficial
- Marzo 7: Scott, James. Los dominados y el arte de la resistencia discursos ocultos. Ediciones Era, 2000. Capítulo VII. La infrapolítica de los grupos subordinados
- Marzo 10: Ducey, Michel. “Indios liberales y liberales indigenistas: ideología y poder en los municipios rurales de Veracruz, 1821 - 1890”. En: El siglo XIX en las Huastecas, editado por Antonio Escobar y Luz Carregha. México, CIESAS, 2002

- Marzo 14: Primer parcial
  • El concepto de prácticas
- Marzo 17: De Certeau, Michel. La invención de lo cotidiano. Vol. I: Las artes del hacer. México: Universidad Iberoamericana, 1999, pp. 35-48.

La invención de lo cotidiano I. Artes de Hacer - Michel de Certeau

- Marzo 21: Hering Torres, Max S., Jéssica Pérez Pérez y Leidy Torres Cendales. “Prácticas sexuales y pasiones prohibidas en el Virreinato de Nueva Granada”. En: Historia Cultural desde Colombia. Categorías y Debates, editado por Max S. Hering Torres & Amada C. Pérez Benavides. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia et al., 2012, pp. 51-86.
http://www.academia.edu/1526816/Hering_Torres_Max_S._Perez_Perez_Jessica_Torres_Cendales_Leidy_Practicas_sexuales_y_pasiones_prohibidas_en_el_Virreinato_de_Nueva_Granada_En_Historia_Cultural_desde_Colombia_eds._Max_S._Hering_Torres_and_Amada_C._Perez_Benavides._Bogota_2012
- Marzo 24: Yie, Maite. Del patrón-Estado al Estado patrón: la reforma de indios de hacienda en ciudadanos. En: Historia Cultural desde Colombia. Categorías y Debates, editado por Max S. Hering Torres & Amada C. Pérez Benavides. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia et al., 2012
https://www.academia.edu/2287588/Del_patr%C3%B3n-Estado_al_Estado_patr%C3%B3n_la_reforma_de_indios_de_hacienda_en_ciudadanos
- Marzo 28: Preparación del taller 2 o 3: resistencia/estrategias y tácticas


Lecturas complementarias para el taller:Pérez, Amada Carolina. "Estelas de trayectorias esparcidas: las tácticas indígenas en el contexto de las misiones. Colombia, 1880-1930"
Memoria y Sociedad, 20, n.° 41 (2016): 43-53.
https://www.academia.edu/30079021/Estelas_de_trayectorias_esparcidas_las_t%C3%A1cticas_ind%C3%ADgenas_en_el_contexto_de_las_misiones._Colombia_1880-1930



- Marzo 31 y abril 4: Presentación de resultados del taller 2 y 3
  • El concepto de representación
- Abril 18: Chartier, Roger. “Poderes y límites de la representación. Marin, el discurso y la imagen”. Escribir las prácticas. Foucault, de Certeau, Marin. Buenos Aires: Manantial, 1996LA CLASE DE HOY ES EN LA FUMIO ITO
- Abril 21: Mendiola, Alfonso. “Las representaciones como temas de estudio de la historia. Una aproximación desde Louis Marin”. En Producciones de Sentido 2. Algunos conceptos de la historia cultural, editado por Valentina Torres. México: Universidad Iberoamericana, 2006.


- Abril 25: Pérez, Amada Carolina. “FOTOGRAFÍA Y MISIONES: LOS INFORMES DE MISIÓN COMO PERFORMANCE CIVILIZATORIO". Revista Maguaré, Vol. 30, enero-junio 2016, pp. 103-139.
https://www.academia.edu/31631812/FOTOGRAF%C3%8DA_Y_MISIONES_LOS_INFORMES_DE_MISI%C3%93N_COMO_PERFORMANCE_CIVILIZATORIO_Amada_Carolina_P%C3%A9rez_Benavides

- Abril 28: Ciavatta, María. "Educando al trabajador de la gran "familia de la fábrica". En: Aguayo, Fernando y Roca, Lourdes (coordinadores). Imágenes e investigación social. México, instituto Mora, 2005, pp. 354 - 370.
- Mayo 2: Preparación del taller 4: representaciones
- Mayo 5 y 9: Presentación del taller 4
- Mayo 12: Reunión en oficina para asesoría sobre trabajos finales
- Mayo 16: Segundo parcial (parcial oral)
- Mayo 23: Exposición y entrega de trabajos finales
Estrategias pedagógicas:
Se trata de un curso en el que se utilizará la bibliografía existente sobre el tema al igual que algunas fuentes primarias que permitan una reflexión a partir del problema de investigación propuesto. En este sentido, se realizarán tanto clases magistrales como seminarios y talleres en los que se elaboren aproximaciones a las diferentes fuentes y temáticas propuestas.
Evaluación:
Criterios de evaluación:
a) Selección de información significativa a partir de lecturas, imágenes y apuntes de clase.
b) Precisión en el uso y aplicación de conceptos (tanto en los textos escritos como en las intervenciones en clase).
c) Ubicación de las reflexiones y obras estudiadas dentro de procesos históricos y culturales particulares.
d) Elaboración de escritos ordenados, precisos y bien argumentados.
Formas de evaluación:
45% Talleres
30% Parciales
5% Asistencia y participación en clase
20% Trabajo final